| TGTU16 |
Genus, teknik, kultur, 4 p
/Gender, Technology and Culture/ |
||
Prel. schemalagd
tid: 38 |
|||
|
Utbildningsområde: Humaniora Ämnesgrupp: Genusteori, vetenskapsteori, kulturteori Nivå (A-D):B |
|||
|
Mål:
Genus betyder socialt kön och är ett vetenskapligt begrepp för att studera hur det vi tar för givet vad gäller kön och könsbeteenden oftare är kulturella konventioner än kroppsliga skillnader mellan kvinnor och män. Genusperspektiv är inte detsamma som jämställdhetsarbete, inte heller innebär perspektivet att man visar på och romantiserar biologiska skillnader mellan män och kvinnor. Istället analyseras och problematiseras de antaganden vi gör i såväl akademi som i vardag kring kön och sexualitet. Det vi tror är naturligt och därför enkelt och givet, visar sig ofta med ett genusperspektiv vara betydligt mer intressant och komplext, kulturellt såväl som biologiskt. Exempelvis förutsätts tänkande traditionellt vara "naturligt" uppdelat olika mellan kvinnor och män, vilket forskning visat får dramatiska konsekvenser för såväl den kunskap som produceras vetenskapligt som för manliga och kvinnliga individers möjligheter i olika sammanhang, även i akademin. Kursen syftar till att ge en introduktion till ett genusperspektiv på samspelet mellan teknik, vetenskap och populärkultur. Fokus ligger på skärningspunkten mellan grundläggande genusteori, vetenskapsteori och nyare kulturteori. Deltagarna kommer att få möjlighet att öka sin kritiska och kunskapsteoretiska kompetens, få grundläggande kunskap inom genusteori samt möjlighet att öva sig i att kritiskt analysera vetenskapliga såväl som populärkulturella fenomen. |
|||
| Förkunskaper: (gäller studerande antagna till program som kursen ges inom, se 'För:' ovan) OBS! Tillträdeskrav för icke programstudenter omfattar vanligen också tillträdeskrav för programmet och ev. tröskelkrav för progression inom programmet, eller motsvarande. |
|||
| Organisation: Föreläsningar och seminarier. Tid motsvarande 4 veckor ägnas åt föreläsningar och seminarier med tillhörande uppgifter. Tid motsvarande 1 vecka ägnas åt rapportskrivning. |
|||
| Kursinnehåll: Med genusteori som utgÃ¥ngspunkt ska studenten: - öka sin förmÃ¥ga att kritiskt analysera vetenskapliga och populärkulturella fenomen. - fÃ¥ en ökad förstÃ¥else för hur teknisk och vetenskaplig kunskap blir till i ett socialt sammanhang och under speciella kulturella villkor. Med fokus pÃ¥ skärningspunkten mellan grundläggande genusteori, vetenskapsteori och nyare kulturteori (Cultural Studies) kommer olika begrepp - kunskapsbegreppet, kulturbegreppet och begreppet vetenskapskommunikation (Science Communication) - att problematiseras. Exempel analyseras och hämtas ifrÃ¥n den vardagliga populärkulturen sÃ¥som reklam, populärvetenskap och science fiction film. I centrum stÃ¥r konkreta exempel (ex. filmen Blade Runner) och teoretiska begrepp - till exempel cyborg-begreppet som detta blivit använt i ett genus-, kultur- och kunskapsteoretiskt perspektiv. |
|||
| Kurslitteratur: - Berner, Boel (red) 2003. Vem tillhör tekniken? Kön och kunskap i teknikens värld. Lund: Arkiv förlag. s 13â?"52, 229â?"254. - Cyberspace, Cyberbodies, Cyberpunk (1995) ed. Featherstone, Mike, Burrows, Roger, London - Det dolda budskapet. Kön makt och kvinnor och män i museiutställningar. 1994. Norrköping: Arbetets museum. 79s - Devonshire, Amanda and Wood, Barbara, (ed), 1996. Women in Industry and Technology. Current research and the museum experience. London: Museum of London. Ett urval av artiklar. - Gemzöe, Lena 2002. Feminism. Stockholm: Bilda förlag. 192 s. - Gothlin, Eva 1999. Kön eller genus? Göteborg: Nationella sekretariatet för genusforskning. 16 s. - Grahn, Wera 1999. Tekniska museet â?" den manliga teknikens tempel? I: Dædalus 2000. Stockholm: Tekniska museet. s191â?"209. - Haraway, Donna, 1991. Situated Knowledges. I: Simians, Cyborgs, and Women. The Reinvention of Nature. London: Free Association Books. s183â?"201. - Lykke, Nina 2002. Feminist Caultural Studies of Technoscience and Other Cyborg Studies. A Cartography. I: Braidotti, et al, (eds.), The Making of European Womenâ?Ts Studies. Utrecht: Athena och Universiteit Utrecht. Sida 133â?"146. - Porter, Gaby, 1988 (1995). Putting your house in order: representations of women and domestic life. I: Lumley, Robert (red) The Museum Time Machine. London: Routledge. s 102â?"126. - Porter, Gaby, 1996. Seeing through solidity: a feminist perspective on museums. I: Macdonald, Sharon & Fyfe, Gordon (red), Theorizing Museums. Oxford: Blackwell Publishers. S 105â?"126. - Springer, Claudia (1996) Electronic Eros. Bodies and Desire in the Postindustrial Age, Austin. - The Gendered Cyborg. A Reader (2000) ed. Kirkup, Gill, Janes, Linda, Woodward, Kathryn, Hovenden, Fiona, London/New York. - Trojer, Lena 2002. Genusforskning inom Teknikvetenskapen â?" en drivbänk för forskningsförändring. Stockholm: Högskoleverket. 72 s. |
|||
| Examination: | |||
| UPG1 PRA1 ANN1 |
Självständig eller gruppvis presentation av ett synopsis (1-2 sidor) (U,G) En självständigt eller gruppvis författad rapport (totalt 10-15 sidor), som sedan läggs fram (presenteras) och diskuteras vid slutseminarium (U,3,4,5) Aktivt deltagande under seminarier (U,G) |
0 p 4 p 0 p |
|
Undervisningsspråk är Svenska.
Institution: TEMA.
Studierektor: Ulrika Andersson
Examinator: Nina Lykke
Länk till kurshemsida på kursgivande institution
Ansvarig utbildningsnämnd: UNY
Engelsk kursplan
Om inget annat anges ovan gäller betygsskala enligt avsnitt a8.5 i de gemensamma bestämmelserna.
Kursplanen gäller för 2004.
 |
||||||
| ||||||