| studiehandbok@lith | |
|
|
|
|
|
| TFMT03 | Sensorteknik, 4 poäng /Sensor Technology/ För: Y4 | |
| Utbildningsområde: Naturvetenskap Ämnesgrupp: Fysik | ||
| Fördjupningsnivå: C | ||
| Mål: All teknisk och naturvetenskaplig forskning, industriell produktutveckling och produktion baseras på mätningar. En mätning är en kedja från instorhet till presentation av mätvärdet på en display eller till en dator. Första steget i denna kedja är en sensor som, via ett eller flera fysikaliska fenomen, omvandlar instorheten till en analog spänning. Målet är att ge kunskap om fysikaliska fenomen som kan utnyttjas för att mäta diverse storheter och hur de realiseras i en kommersiell sensor.Förkunskaper: Grundläggande kurser i fysik, matematik och elektronik.Påbyggnadskurser: TFMT06 Moderna Sensorsystem, TFMT02 Mätdatasystem, TFMT15 Sensorer och mätsystem, projektkursOrganisation: Föreläsningar och laborationer.Kursinnehåll: Klassificering av sensorer, sensorkarakteristika. Genomgång av fenomen - elektriska, magnetiska, mekaniska, akustiska, termiska, optiska, kemiska, biologiska och kombinationer därav - som kan utnyttjas i sensorer med avsikt att ge en förståelse för egenskaper och begränsningar. Översikt av sensorer för mätning/klassificering av läge, rörelse, hastighet, acceleration, kraft, töjning, tryck, flöde, temperatur, fukt, ljud, ljus, joniserande strålning, lukt, smak, komfort. Hantering av primärsignaler från sensorer; anpassningselektronik, förstärkare, mätbryggor, mätvärdesöverföring, A/D-omvandling, brus samt datoriserat mätsystem (Lab-VIEW) Något om mätdatabehandling och framtiden: multisensing, multivariatanalys, neuronnät, halvledarsensorer, mikrosensorer och sensorarrayer. Kurslitteratur: Kompendium, särtryck, laborations-pm. | ||
| LAB1 | Obligatoriska laborationer., 2 p. | |
| UPG1 | En skriftlig hemtentamen., 2 p. | |
| Den skriftliga hemtentamen kan ge betygen 3 eller 4. För betyget 5 krävs en kompletterande rapport om en sensorteknik som ej tagits upp i kursen. | ||
Undervisningsspråk är svenska.
| |
|
|
 |
|||||
|
|
||||||
