| TSEK35 |
Avancerad VLSI-konstruktion, 3 p
/Advanced VLSI Design/
För:
D
IT
SOC
Y
|
| |
Utbildningsområde: Naturvetenskap
Ämnesgrupp: Elektroteknik Nivå (A-D):C
|
| |
Mål:
Kursen avser att ge studenten kunskap och erfarenhet i tekniker för analog, blandad analog-digital samt kommunikationsbegränsad kretskonstruktion. Det primära målet med kursen är att du som student ska lära dig grundläggande metoder och tekniker för analog och blandad analog-digital VLSI-konstruktion, samt att du ska få en djupare och vidare inblick i möjligheter och begränsningar i konstruktion med System-on-Chip.
|
| |
Förkunskaper: (gäller studerande antagna till program som kursen ges inom, se 'För:' ovan) TSEK30 Introduktion till VLSI-konstruktion och dess förkunskaper.
OBS! Tillträdeskrav för icke programstudenter omfattar vanligen också tillträdeskrav för programmet och ev. tröskelkrav för progression inom programmet, eller motsvarande.
|
| |
Organisation: I kursen ingår elva föreläsningar samt sju lektioner. De senare kommer framför allt att kretsa kring grundläggande analys av analoga kretsar (beaktande förstärkning, stabilitet, bandbredd, stora signaler och linearitet, brus och distortion) samt analys av transmissionsledningar, inklusive RC-ledningar. Tre laborationer syftar till att ge studenterna en djupare insikt i VLSI-konstruktion.
|
| |
Kursinnehåll: Introduktion till komponent- och kretsmodellering för analoga tillämpningar. Kort introduktion till analog kretssimulering. Perspektiv på små och stora signaler. Grundläggande analoga kretsar. Problem och deras lösning för blandade analoga-digitala system. Avancerad ledningsmodellering. Avancerad signallering, timing och klockdistribution. Synkron, mesokron och asynkron kommunikation, samt faslåsta slingor. Strömförsörjning och brus på spänningsmatning. Systempartitionering med krav på timing och kommunikation. Skalning och utsikter för framtida chipsprocesser
|
| |
Kurslitteratur: Fastställs senare.
|
| |
Examination: |
TEN1 LAB1
|
Skriftlig tentamen. Laborationer |
2,5 p 0,5 p
|
| |
|
|