|
Visa engelsk kursplan |
|
Kurskategori Uppdragskurs - ingår i Lärarfortbildning Huvudområde Ämnesområde Övriga tekniska ämnen - TE9 |
Kurskod | 960L56 |
• planera, genomföra och utvärdera undervisning för elever i grundskolans årskurs 1-3 i ämnet teknik,
• identifiera teknikens särart både som mänsklig aktivitet och som skolämne, liksom dess relation till andra kunskapsområden och till det omgivande samhället
• i sin undervisning arbeta med praktisk problemlösning, inklu-sive problemidentifiering, konstruktion och värdering
• behandla teknikmoment kopplade till bland annat genus, miljö, etik och globala perspektiv
• sätta in teknikmomentet i aktuella och historiska sammanhang
• utifrån nationella och lokala styrdokument för teknikämnet göra medvetna didaktiska val.
• planera, genomföra och redovisa en ämnesdidaktisk studie inom naturvetenskap och/eller teknik.
• ta ställning till och tillämpa olika metoder för bedömning av fär-digheter och förmågor.
Ämnesinnehållet är tematiserat och anknyter till läroplanens övergri-pande mål att relatera teknikämnet till frågor om hållbar utveckling, na-tur, människa och samhälle. Ämnesinnehållet utgår från grundskolans kursplaner och ger deltagarna både en fördjupad egen förståelse och kunskap och genom den ämnesdidaktiska forskningens resultat. Läro-medel, IKT-verktyg och olika ansatser till ett undersökande arbetssätt analyseras och problematiseras.
Teknikens sätt att generera ny kunskap och olika sätt att lösa problem studeras såväl teoretiskt som praktiskt. För att förstå den konstruerade världen behandlas teknikfilosofi och teknikhistoria, d.v.s. hur människan har definierat, betraktat och förhållit sig till tekniken. Därtill ingår det i kursen att hitta sätt att förstå och problematisera de behov, drivkrafter och villkor som ligger bakom teknikens utveckling. Hur detta påverkar människa, samhälle och natur samt vilka konsekvenser detta har fått och kommer att få, är viktiga moment för att förstå begreppet hållbar ut-veckling.
Relationen mellan teknik, naturvetenskaperna och olika konstformer behandlas också, liksom perspektiv som har etisk karaktär och rör soci-ala och kulturella förändringar eller genus och makt. Platsens betydelse för lärandet exemplifieras genom att de studerande får genomföra undervisningsmoment på sina hemorter. Elevers problem att hantera struktur och funktionsbeskrivningar och att förstå tekniska system kommer att diskuteras liksom användandet av modeller och metaforer. Grundläggande kunskaper om den utbildningsvetenskapliga forsk-ningsprocessen ingår i kursen och i projektform planerar, genomför och presenterar deltagarna en mindre ämnesdidaktisk studie.
Studerande som underkänts två gånger på kursen eller del av kursen har rätt att begära en annan examinator vid förnyat examinationstillfälle.
Den som godkänts i prov får ej delta i förnyat prov för högre betyg.
Du som har en behörighetsgivande lärarexamen med inriktning mot minst åk 1-3 och undervisar i åk 1-3 i detta ämne utan att vara ämnesbehörig.
Kursen bedrivs på ett sådant sätt att både mäns och kvinnors erfarenhet och kunskaper synliggörs och utvecklas.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||