Visa engelsk kursplan

Kursnamn

Pedagogiska processer i hälso- och sjukvården del 2, avancerad nivå, 7,5hp

Kurskategori Fristående kurs Huvudområde Medicinsk pedagogik - MPY Ämnesområde Medicinsk pedagogik - MPY   Kurskod   8FA157

Mål

Information och undervisning av patienter, anhöriga, medarbetare och studenter är en viktig del i arbetet för alla professioner inom hälso- och sjukvården. Denna kurs fokuserar på att den studerande ska förvärva fördjupade kunskaper i pedagogiska processer i vården. Kursen kan ingå som en del i en masterexamen i medicinsk pedagogik och är en fortsättning av kursen Pedagogiska processer i hälso- och sjukvården del 1, avancerad nivå. LÄRANDEMÅL Den studerande skall efter fullgjord kurs kunna: • Planera för, • iscensätta och • utvärdera lärprocesser i klinisk verksamhet (hos patienter, anhöriga, medarbetare och studenter) med utgångspunkt i pedagogisk teoribildning.

Kursinnehåll

Pedagogiska processer i vården Teorier om lärande Utbildningsdesign Problembaserat lärande Bedömning och utvärdering i ett kliniskt kontext Vårdgivarens roll i patientcentrerad utbildning

Undervisning/Arbetsformer

Vid Hälsouniversitetet bedrivs undervisning med Problembaserat lärande (PBL) som pedagogisk filosofi och metod. PBL innebär att studentens delaktighet i lärandet är i fokus. Studenten tar eget ansvar för att bedöma vad han/hon behöver lära sig, genom att analysera och hantera situationer som har anknytning till ämnesområdet. Studenten söker kunskap, sovrar, tillämpar och värderar denna, samt utvärderar sitt eget lärande. Att kunna söka och värdera ny kunskap och ompröva tidigare kunskap är viktigt under hela utbildningen. PBL skapar en grund för aktivt livslångt lärande som är nödvändig för pedagogiska processer i vården, där kunskapsutvecklingen sker i en snabb takt. Undervisningen är upplagd för att stimulera och stödja studentens utveckling av professionell kompetens och självständighet i lärande. Verklighets-/verksamhetsanknutna situationer används som underlag för problembearbetning och för att skapa motivation och meningsfullhet i studierna. Studenter arbetar tillsammans i mindre grupper, dels för att träna samarbete, dels för att bidra till varandras lärande. Lärare verkar i PBL dels som handledare genom att utmana, följa och återkoppla studenternas lärande, dels genom att bidra med kunskap på ett sätt som stimulerar och kompletterar. I undervisningen på denna kurs utnyttjas särskilt den egna lärprocessen för att förstå patienters, närståendes, studenters och medarbetares lärande. Undervisningsformerna i denna kurs består av basgruppsarbete, föreläsningar och seminarier. Den personliga och professionella utvecklingen dokumenteras i den individuella portfolion.

Examination

Examination Kursen examineras genom litteraturseminarier och skriftliga inlämningsuppgifter samt godkända obligatoriska moment Obligatoriska moment i denna kurs är: Deltagande i basgrupp och seminarier Omfattning av omexamination och förnyad bedömning av verksamhetsförlagd utbildning För såväl omexamination som förnyad bedömning av verksamhetsförlagd utbildning gäller att omfattningen skall vara densamma som vid ordinarie examination respektive första bedömningstillfället. Vid underkänt på verksamhetsförlagd utbildning får studenten göra detta moment ytterligare en gång. Tidpunkt för omprövning bedöms i varje enskilt fall men kan ske endast när lärare och handledare finns att tillgå. Anmälan till examination/tentamen Inför varje kurs anges hur anmälan till examination skall gå till. I övrigt tillämpas Föreskrifter rörande examination och examinatorer enligt beslut vid Linköpings Universitet. Antal examinationstillfällen Resurskrävande examinationsformer är begränsade till sammanlagt fem gånger; d vs student som inte godkänts vid ordinarie examinationstillfälle har möjlighet att genomgå provet vid ytterligare fyra tillfällen. Därefter ges inget ytterligare tillfälle. Övriga examinationsformer har studenten rätt gå igenom ett obegränsat antal gånger. Tidpunkten för omexamination skall anges i början av varje termin. Den studerande har rätt att anmäla behov av stöd efter två underkända prov.

Förkunskap

Kandidatexamen, alternativt yrkesexamen med relevans för det huvudområde som examen kommer att tas ut it.ex. arbetsterapeut, logoped, audionom, sjukgymnast, sjuksköterska, folkhälsovetare, läkare, beteendevetare, dietist, psykolog, socionom, tandläkare, om minst 180 hp inklusive självständigt examensarbete om minst 15 hp (C-uppsats eller motsvarande fördjupningsarbete), kursen Pedagogiska processer i hälso- och sjukvården, del I eller motsvarande. Utöver ovan krävs godkända kunskaper i svenska och engelska motsvarande grundläggande behörighet på grundnivå.

Betyg

På kursen ges betyget Godkänd eller Underkänd.

Kursbevis

Kursbevis utfärdas av fakultetsstyrelsen för medicinska fakulteten, efter begäran av den studerande.

Kurslitteratur

Lista över kurslitteratur fastställs av ansvarig institution/motsvarande

Övrigt

Planering och genomförande av kurs skall utgå från kursplanens formuleringar. Den kursvärdering som skall ingå i varje kurs skall därför behandla frågan om hur kursen överensstämmer med kursplanen. Kursen bedrivs på ett sådant sätt att funktionshinder, etnicitet, genus och ålder framhålls som relevanta variabler för analys och diskussion.

Pedagogiska processer i hälso- och sjukvården del 2, avancerad nivå Pedagogical Processes in the Health Care, part 2, 7,5 credits   Kursgivare är: IMH             Dnr: 1410/06-41   Kurskod: 8FA157           Provkoder: (se förteckning i LADOK)       Ämne: Medicinsk pedagogik - MPY                       Nivå   Utbildningsnivå     Ämneskod   Utbildningsområde   Avancerad   A1X     MPY   Medicin   Kursen är fastställd av Fakultetsstyrelsen för medicinska fakulteten 2009-11-24